从新课标《义务艺术课程标准（2022年版）》中我们看到：遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1、2年级)以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。而幼儿园的艺术领域在《3-6岁儿童学习与发展指南》中并没有将音乐和美术作为子领域，因为，幼儿的艺术学习还没有按音乐、美术的学科逻辑，来专门进行知识技能训练的阶段。但在两者的目标指向上却是相连的，幼儿园阶段是对艺术的“感受与欣赏”、“表现与创造”，更多的是从情感态度上去强调。而小学一、二年级的唱游.音乐的目标首条就是：能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

恰逢5月18“国际博物馆日”，“万里千年——敦煌石窟考古特展”在武汉大学万林博物馆盛大开幕，跨越3000公里，我们在此等你！2022年6月30日、7月1日上午，为了丰富教职工文化素养、开拓视野、提升团队凝聚力，武汉大学幼儿园三分园教职工，相约来到了武汉大学万林博物馆，梦回“万里千年——敦煌石窟考古特展”，感受“敦煌特展”莫高石窟的文化魅力，及七十年来坚守奉献的“莫高精神”。

为全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，我园针对大班的“幼小衔接”工作，开展了一系列的活动。园方从孩子的身心健康、社会准备、生活准备、学习准备等几个方面入手，引导家长与幼儿共同开启一段美好的衔接之旅，为迎接崭新的小学生活做好准备。

2016年，学前教育宣传月主题“幼小协同，双向衔接”； 2019年，学前教育宣传月主题“科学做好入学准备”； 2022年，学前教育宣传月主题“幼小衔接，我们在行动”； 2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。 建立幼小协同合作机制，科学衔接，改革一年级教育教学方式，采用游戏化、生活化、综合化等方式实施课程，“双减政策”的实施和新课程标准的颁布，都是以尊重儿童发展的规律，倡导以儿童发展为本，科学育人的价值导向，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡的好的举措。

教师的专业发展是教师个人的发展，更是学校的发展。只有建立起教师与学校发展的“共同体”，才能实现教师与学校的共同发展。2022年6月22日上午武汉大学幼儿园三分园园长魏莹、教学园长陈晶以及教师专业发展中心相关负责人、各年级教师代表在武昌区教育局216室共同迎检“武昌区教育局教师专业发展学校创建评估”。

幼儿园里有这样一群人，总能看到她们弯腰、抬手、戴着清洁手套、拿着抹布一次次的做着班级卫生管理工作；总能在孩子们的日常活动中看到她们忙碌的背影；总能在幼儿园每次的活动中发现她们对孩子无微不至的关爱，她们用爱呵护孩子们的成长、默默无闻助力幼儿园的发展，是团队中不可或缺的一部分，她们是谁呢？——就是最可爱的保育老师。

天气逐渐炎热，溺水危险也在步步逼近，夏季是溺水事故的高发期。据新闻报道，近期全国各地已发生多起溺亡惨剧。幼儿园温馨提示：希望广大家长时刻加强对幼儿防溺水的教育和监管，共同保障幼儿的人身安全。

每一年的六一，武汉大学幼儿园三分园的老师、孩子和家长们，都会精心为孩子们呈现一场丰富多彩、趣味盎然的六一活动，回顾那些年开展的六一活动：有童话剧展演、游园会、童声合唱等，今年的六一武大三分园的孩子们是怎样度过的呢？小编把它整理成了一个个小故事，一起感受一下吧！

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。五月的风，洋溢着一张张灿烂的笑脸，携一缕浅夏的芬芳，伴随着书香的气息，2022年5月17日在教师们工作之余，为了陶冶大家的书香情怀，结合我园健智节“悦读，越成长”快乐读书月专题式活动，我们相约来到了“武汉大学珞珈文库——霍格沃茨”，教师们开启了武汉大学“霍格沃茨”的书香大门。