四月芳菲，教育生辉。4月17日下午，武汉大学幼儿园三分园迎来荆门市直属机关幼教团队考察交流活动。两地幼教人以"共享教育智慧，共研课程建设"为主题，围绕武大三分园十年课程改革实践展开深度对话，共探"以儿童为本"的教育新生态。 

一、十年深耕：从特色课程到五育共生的蜕变

活动伊始，武汉大学幼儿园三分园以"跨越十年的课程对话"为主线，系统梳理了课程改革三个阶段： 

·2014年前：以单个领域为特色，初探幼儿园特色课程，深耕教育土壤； 

·2017-2019年：参与区级园本课程的调研与探索，研究班本课程实践。

·2021年至今：游戏课程改革，实现"从教师主导到儿童立场"的转向；构建游戏与课程共生体系，探索五育融合新路径。

教学园长陈晶以《幼儿园园本课程建设的实践与思考》专题报告拉开序幕。基于"问题导向-理论建构-园情分析-课程实践-儿童本位"五维框架，系统呈现园本课程创新体系。该课程体系实现三大突破：遵循认知发展规律确立育人基点，依托地域文化打造特色载体，创新"生活浸润、游戏渗透、项目延伸"三维策略，构建五育融合的育人图景，为幼儿园课程建设提供可推广范式。分享中强调："课程改革的本质是教育观的革新。我们始终以儿童发展规律为轴，让课程从‘教师预设的图纸’转变为‘儿童生长的年轮’。" 

二、课改实践：让教育在真实情境中生长

1. 班本课程：扎根班级的教育现场

李雅兰老师分享《我的运动我做主》课程案例，展现从幼儿兴趣出发的教育智慧。通过引导儿童自主设计运动游戏、制定规则，在问题解决中培养协作能力与批判思维。

2.游戏革命：从破茧到共生的探索

在游戏课程改革板块，王乐羚老师以游戏课改初期的案例《火箭上天啦》引发热议。孩子们从观看火箭视频到自主设计发射装置，展现了"游戏即学习"的深度可能。

课改深化阶段，教师们创新应用PDCA循环模式，罗京、李灵老师以《一隅天地 一番探索》为例，展现"计划-执行-检验-复盘"的PDCA自主游戏推进路径。呈现儿童在自然中的深度学习轨迹；张萌老师分享《叶子上的洞洞》案例，引入PDCA循环模式，让自然探究更具系统性。以持续性探究活动演绎"发现问题-实践验证-总结提升"的生成课程实施闭环，生动诠释科学探究与生命教育的自然融合。

三、共研未来：两地幼教人共赴教育星火

在互动研讨环节，荆门幼教同仁高度评价武大三分园"十年磨一剑"的课改精神，特别关注游戏课程中的教师支持策略；PDCA模式在课程中的运用等。总园园长邓惠颖表示："两所幼儿园可以进一步就课程建设深入交流，我们也需要学习对方幼儿园先进的课程模式，相互取长补短，共同发展！

此次跨城联动，不仅为两地幼教人搭建了经验共享的桥梁，更点燃了携手探索未来教育的热情。正如荆门幼教领队所言："这是一场跨越时空的对话，我们带走的是启发，留下的是对教育本质更深的思考。"