5月15日上午，在武汉大学幼儿园总园的统筹引领下，三分园以"数智赋能食育，教研共创未来"为主题，开展了主题教研观摩活动。通过科技与教育深度融合、食育实践五感体验、教研智慧工作坊等内容，全面展现了幼儿园在数智化教研与食育课程融合中的创新实践。

破冰：当艺术邂逅AI

活动以别开生面的“食育坊体验”拉开序幕。园长与教师们运用果蔬拓印创作童趣画作，而AI动态艺术墙则实时将作品转化为灵动的动态画面，此刻充分展现了幼儿园在传统食育与智能科技中碰撞出的创新火花。

启新：共同见证教育革新

教学园长陈晶以“数智教研·同享食育”为主题，简要阐述了项目的背景与目标，并介绍了教研团队取得的阶段性成果。随后，一段3分钟的“成果快闪”视频惊艳亮相，生动呈现了教师团队如何巧妙运用数智工具优化食育课程。视频中，数字化手段的灵活运用让课程更加丰富、生动，引发了全场共鸣。

群访：沉浸式课堂体验

在"数智教研·沉浸体验"环节，跨园式群坊的联合教研模式带领大家沉浸式参与研讨。园长和教师们根据兴趣自主选择工作坊，通过扫描食育活动二维码，观看实景授课视频，并实时发表评论与教研团队互动，共同探讨当前数智化科学研究的应用实践。这种沉浸式体验方式，让园长和教师们切身感受到幼儿园数智化教研创新模式的高效性与便捷性。在中场小憩环节，“营养水果拼盘”制作体验让参与园长、教师们切身感受食育的乐趣，并借助数字平台随时呈现“陶医生小课堂”实时讲解食物营养，实现“教养医”联动，同时也生动体现幼儿园数智化科学研究方法成果。

共创：绘制幼教新图景

在“教研共创·思维碰撞”环节，工作坊坊主王乐羚、陶欢子、杨滢、张萌分别以思维导图、数据可视化等形式分享教研成果，并抛出开放性问题激发思维碰撞。随后，与会教师围绕“优化课程设计”与“‘教养医’三位一体深化协作”等核心议题展开深度对话。教学园长陈晶在总结时指出，幼儿园数智化教研的核心价值在于推动“创新”、促进“协同”、实现“成长”，真正的教育创新，应让技术如“无形的脚手架”，自然而然地支撑教学实践，而非喧宾夺主。

展望：科技有温度，传统焕新生

在互动点评环节，总园园长邓惠颖采用问答形式与参会者展开深度交流。三分园园长、教师、保健医生、保育师积极参与互动，就食育文化建设成果、教研内容等进行了专业回应。来自姊妹园的园长们从多元视角对幼儿园数智化教研的创新形式和丰硕成果给予高度评价，同时提出了建设性的优化建议。邓惠颖园长在点评中，重点围绕三个方面展开：一是幼儿园食育文化与数字化教育的协同发展；二是数字化素质教育取得的成效与面临的挑战；三是教研设计与团队协作机制的优化路径。她特别强调，数智化教研的本质不仅是技术层面的革新，更是教育理念的系统升级，需要持续推进技术与教育的有机融合，实现"1+1>2"的协同效应。

活动尾声，AI实时生成的教研视频和原创歌曲将现场氛围推向高潮，传递出教育者对未来的思考：当科技被赋予温度，传统便焕发新的生命力。

本次教研活动以三大创新价值构建学前教育新范式：在实践层面打造了"数智化食育课程体系"，在理念维度坚守"儿童发展本位"教育哲学，在方法论层面开创"沉浸式教研生态"。武汉大学幼儿园三分园通过科技赋能与传统革新的深度融合，构建起技术赋能与人文关怀相融合的育人新范式。面向智能时代的教育变革，我们将持续深化教研创新赋能教育实践，着力探索核心素养导向的育人路径，培育兼具数字素养与人文底蕴的未来人才。

通讯员：王珊君  供图：李雅兰