大二班  郭天佑

都说良好的学习习惯影响孩子一生，为了让小家伙养成一个学习习惯，可谓是全家斗智斗勇。其实，什么是良好的学习习惯，如何让他养成这些习惯，哪些方法适合他，连我们自己都没有概念，都是在摸着石头过河。

首先是培养他的阅读习惯，好吧，说起来一把辛酸泪啊。从很小的时候开始，就开始给他一堆堆的绘本看（没错，是一堆堆），哪怕是他看着热闹热闹也好。结果，大部分都成了他手中的废纸，我费心巴力的给他讲的故事，虽然是翻着绘本一页页读的，他还是故事与书上的故事是两码事。这难道是记忆力太好的问题，不应该啊，那为什么他还是对看书没兴趣呢？这困惑了他的博士爸爸和硕士妈妈，要知道，爸爸妈妈从小可是最喜欢看书了，为什么他继承不了这些习惯？难不成是变异？还是我们的书对他来说太难了？

好吧，换书，换成他最感兴趣的动画片的书看吧。他能够认真看的第一部动画片《小猪佩奇》，不得不承认，开始的时候有些效果，每天缠着我给他读，当妈的虽累但还是欣慰的，至少这套书不是全新的就被束之高阁。但是，好景不长，他只看了一部分就觉得没意思了，因为玩的乐趣远大于听妈妈讲佩奇和乔治的故事。这个时候只好继续换书了。然后，他的书架上堆满了益智书、情商故事书、童话故事书、科普书等等等等。效果还是有的，他喜欢上了妈妈陪他读书。

既然可以接受书本了，但是让他自己阅读似乎还是挺难的，他不喜欢那些听起来很动听，但是看起来不知道什么东西的文字呢。我们把他归结为他识字太少，其实也确实是。于是，他有了另一个任务，识字与拼音。每天不多，只认两个字，坚持了大约有一个月，好吧，拼音基本认全了，汉字也认识了一百多个，其实还是挺欣慰的，至少他坚持下来了。

既然识字的任务就改进了，既然坚持了下来，那就给点有挑战性的任务吧。他喜欢读《海底小纵队》的故事，注音版的。我们约定，每个故事他读一页，剩余部分我读。从坑坑巴巴的拼读，到后来可以很快的拼出来看似复杂的拼音，再到后来的把拼音连成词，我不知道孩子自己有没有成就感，我还是觉得蛮自豪的。希望他可以继续坚持下去吧。

读书的习惯就谈到这里吧，再谈一下学习过程习惯养成吧。他对乐器的喜欢是源于上幼儿园之后，他自己闹着我们带他去乐器店，一眼就看上了最高贵的乐器——钢琴。怕他是三分钟热度，就买了个电子琴糊弄了下。于是，每天，他自己会一边唱着老师在幼儿园教的歌曲，一边谈着琴配着调子。然后，一次偶然的机会他试听了一节钢琴课，一直有分离焦虑症的他竟然可以认真的上了课，然后他就开始了学习钢琴的道路。从开始每周练琴三次，到后来的每天练琴，他竟然坚持下来了。虽然过程中他也有烦躁的时候，但是一想到是自己选的，他还是坚持着，当然，也取得了很大的进步。这一点，我还是为他感到骄傲的。少成若天性，习惯成自然，既然选择了，还是希望他继续坚持吧。

其他的习惯是贯彻在生活中的，但是，只要可以养成自己阅读、持之以恒的习惯，然后可以专注下去，每个孩子都可以是个“天才”，都可以很快的长成一棵参天大树。