--------李雅兰

《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在近期我们开展了一次以《制作陶瓷杯》为主题的家长助教活动。前期我们与家长沟通后确定好时间，教学内容，以及教学材料的准备。

   陶艺教学不仅仅只是技能的发展，而是语言、创造力、动手、想象、观察等一切能力的全面培养和发展。在制作的过程中可以调动幼儿的思维能力，怎样去发现美的形、色、物，并能分析其中的问题，这就需要观察和分析能力。在制作细节时，需要运用各种工具，该如何巧妙运用模具，印花，泥胶这就需要解决问题的能力。孩子在作品制作中，不是单一的模仿，而会有自己的思考。有的小朋友会说：“我要做个有爱心杯口的杯子”“我要给我的杯子做个杯把……”

虽然教师的目的是家园共育，但家庭之间的差异是很大的，并不是每个家长都有充裕的时间或者丰富的物质环境资源支持教师的教育教学工作，教师应对此给予理解，妥善安排家园共育的内容，有限利用家长资源。不要过度宣传家长志愿者的工作，不要在幼儿面前过度表扬为班级服务的幼儿家长，以免使幼儿产生攀比心理，给其他家长造成压力。