时间：2021/06/14作者：王一越 编辑：肖亚芬

事件一：一天，孩子们吃完晚饭便自主去看书了，这时，我听到了嘈杂声，原来是看书的过程中瑜瑜和同伴溪溪不顾身边小朋友的感受在大声讲话，被子洵看见了。子洵说：“瑜瑜你声音小一点好吗？”瑜瑜看来子洵一眼，就像没听见一样，并没有改变音量，于是子洵生气的走到瑜瑜他们跟前，大声说：“你们能不能小点声音呀，吵到我们看书了。”看到瑜瑜他们不为所动，旁边的传奇也生气的说：“瑜瑜、溪溪，你们两个人很不文明，我们现在在看书呢，你们这么大的声音打扰到我们看书了，现在这里就是图书馆，你们安静、安静！”听到传奇说的话，身边很多孩子都在跟着批评瑜瑜、溪溪他们的行为。

于是我走了过去，孩子们看见了我，便赶紧告诉我事情的原委，我看了一眼瑜瑜、溪溪，他俩一脸通红的不好意思，我询问他俩：“你们觉得刚刚小朋友们说的对不对？”瑜瑜回答道：“是对的，我们不应该这样疯闹，大声讲话吵到别人看书了。”溪溪说：“这是一种不文明的行为，我们在图书馆要安安静静的看书，要遵守图书馆的规则。”我点点头，接着问：“那你们知道图书馆的规则有哪些呢？”孩子们想了想，举起了小手，说到“我上次去图书馆的时候，发现图书馆里有很多规则标识”，我接着问道：“那你们还记得有哪些规则吗？话音刚落，孩子们络绎不绝的说道，“在图书馆里不可以大声讲话，因为会吵到别人看书、学习。”“在图书馆里禁止带宠物入内”“禁止吃东西，不然会把书籍弄脏”“不可以奔跑，会撞到别人”,孩子们纷纷说着自己的想法，简直说的太好了，于是我们一起将这些规则画了出来，贴在了图书区里，告诫所有的人，要做一个遵守古规则、讲文明的好孩子。

事件二：在一次语言活动中，我们围绕着“你觉得去湖北省图书馆，最有趣的一件事情是什么？”进行谈话讨论，在讨论的过程中，天天说：“我举得最有

意义的事情就是，可以借阅最喜欢的《探险恐龙世界》这本书回去跟一起分享。”朵朵说：“怎么借阅图书呀，我也想把《爱莎公主》的书借回去看”，看到孩子们对如何借阅图书非常感兴趣，于是我们一起通过观看视频，了解到了借阅机的操作步骤，并且通过摆一摆、说一说的玩法，引导幼儿熟悉借阅步骤，在兴趣的驱动下，孩子们很快就掌握了，并且大家还说想再次去湖北省图书馆亲自体验借书过程。又过了几天，在一次整理衣服的时候，迦叶开心的告诉我，她在湖北省图书馆借了四本书回去看，不仅如此，很多孩子们都说，在湖北省图书馆借了很多有趣的书籍回家，看到孩子们通过学到的本事将自己的喜欢的书籍借阅回家，我深深感受到，兴趣是孩子最好的老师。

综上而论，兴趣是孩子最好的老师，它能推动人们认识事物、探索事物真理的重要时机。从事件一我们可以看出，如果按照平日里我们很啰嗦的跟孩子讲述要遵守规则，不要在公共场合大声讲话，都不及让孩子去图书馆亲身去体验一下“规则”带来的魅力，让孩子自发的去遵守规则；从事件二我们也可以看出，激发孩子爱上阅读的方式，家长不仅仅可以陪伴孩子看书，还可以通过其他的方式，间接得让孩子通过自主使用借阅机的成就感，来激发孩子爱看书，所以说兴趣是孩子最好的老师。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从客观事物的爱和热枕产生。”正是因为牛顿对我们不经意间的事情产生了兴趣，既而发现了“万有引力”，所以保护孩子的兴趣，支持孩子的兴

趣，成为孩子的支持者、引导者、合作者最为重要。