时间：2021/04/15作者：任贝 编辑：肖亚芬

我和豪豪开始了第一次约定：如果能坚持一星期都睡着，我可以奖励一盒他喜欢的橡皮泥，我们还拉了勾。第一天，他对这小小的诱惑还是蛮关注的，很快地在床上睡着了。第二天，在他玩得忘乎所以的时候我轻轻地提醒他我们之间的约定，他歪着脑袋想了会儿还是选择了睡觉，看着他呼呼大睡的样子我暗自窃喜：嘿嘿，毕竟是小孩子，居然被我这小小的一盒橡皮泥打倒了！可是我高兴得太早了，没过几天当他又出现老状况时，我仍旧提醒他，可是这回他好像早有准备：“我宁可不要橡皮泥，我就是不要午睡！”说完以后又开始敲打床来玩！

首战的失败，让我反思了强化物的有效性，我所选择的是强化物中的消费性强化物。从孩子的表现来看，此类强化物只维持了较短的时间。这种物质的奖励对于生活在优越环境下的孩子来说，可能强化积极性就没那么高涨了。其次，我也反思了强化的时间问题，我跟豪豪约定的是一星期的时间，或许对于以前一天都不要午睡的他来讲是有些难度。所以会让豪豪觉得任务太难完成了，让他每天中午都入睡是件非常痛苦又烦恼的事情，索性一错到底算了，出现了放弃行为！

针对豪豪不爱午睡习惯，我进行了分析和调整。在所需要的行为出现后，应立即予以强化，不要延搁很长时间。这一次，我用了固定比例正强化。我选择了三天作为期限，让幼儿感觉到目标是可及的，而且第四天操作行为也得到了验证。在后面的几天午睡中，虽然也曾出现过反弹现象，但教师通过及时强化，并增加五角星的奖励配合，及时巩固了幼儿的入睡行为。当孩子的行为趋于良好，所需行为发生并达到期望频率时，应逐渐脱离强化物。结合幼儿的表现，我将原先的操作性强化物用社会性强化物来代替，用孩子们喜欢接受的语言刺激或身体刺激，如点头、微笑，甚至仅仅是注视一下而已来继续维持所需行为，逐步脱离强化程序。对孩子多进行正面教育，反复强化其正确行为就会抑制其错误的行为。